为深入落实学校《深化产教融合推进教学关键要素改革实施方案》及2026年“深化产教融合推进年”工作部署，同步推进学生“工学交替”人才培养与专业教师企业社会实践锻炼，2026年5月11日，智能工程学院组织机电一体化技术专业15名学生，在汪海涛、张国峰两位教师带领下，正式进驻哈尔滨电机厂有限责任公司，同步启动为期十周的学生“工学交替”教学环节与教师赴企实践锻炼项目。

学生层面锚定“五个真实”，在真岗实练中提升职业能力

本次学生“工学交替”严格对标学校管理办法，以“真实岗位”“真实项目”“真实任务”“真实场景”“真实成果转化”为核心框架。合作企业哈尔滨电机厂线圈分厂生产任务饱满、技术工艺先进，契合机电一体化技术专业对学生较复杂技能训练与先进技术应用的能力培养目标。入厂当天，企业开展现场教学、岗前安全培训及操作规程交底，并依据学生特长完成精准定岗。依据双导师制要求，企业指导教师与校内教师协同育人，企业方评分占最终考核成绩60%。经过两周实践，15名学生已迅速适应岗位，工作态度与专业能力获得企业高度评价。

教师层面带着任务赴企，在实践锻炼中反哺教学

依据《黑龙江农业工程职业学院专业教师参加社会实践锻炼管理办法》，汪海涛与张国峰两位教师利用带队契机同步开展为期不少于一个月的企业社会实践锻炼。汪海涛老师重点围绕“智能装备故障诊断”课程开发并采集企业真实案例，张国峰老师则聚焦线圈生产线技术升级中的实际问题，协助企业开展工艺优化攻关。在岗期间，两位教师以“准员工”身份深入生产单元，全程跟踪岗位操作规范，与企业技术骨干共同研讨设备调试与维护方案。他们表示，企业一线经历更新了对前沿技术的认知，收集到的鲜活教学案例将转化为课程项目化教学资源。锻炼结束后，两位教师将提交实践总结报告，相关经历记入业务档案，作为双师型教师认定的重要依据。

校企协同双向赋能，共育共赢

智能工程学院与哈尔滨电机厂有限责任公司以此次联合实践为抓手，深化校企双主体协同育人机制，双方联合制定岗位任务书与实践计划，实现实践数据互通，并建立双导师定期会商制度。目前师生联合实践正稳步推进，学院将持续关注学生成长与教师实践成果，以本项目为示范，围绕机电一体化技术专业群构建岗位能力图谱，推动行校企三元新形态教材开发，力争在2026年底前形成可复制、可推广的产教融合典型范例，为学校建设高水平职业本科大学提供“智能方案”。

撰稿人：汪海涛   一  审：阴奇越   二  审：王双印   三  审：吕修海