为进一步提升课堂教学质量，智能工程学院于2026年春季学期启动“教风与学风”双风共建质量提升专项行动。针对部分课堂在提高课堂教学质量、激发学生学习兴趣、促进学风建设等方面存在的不足，学院以数据驱动、责任到人为原则，正式出台《智能工程学院“教风与学风”双风共建质量提升实施方案》，旨在通过制度创新和精细化管理，推动形成“教风带学风、学风促教风”的良性循环。

在具体实施过程中，学院明确了七项刚性措施。辅导员每日深入课堂，检查学生出勤率、准时到课率及学习用品携带率，并现场进行教育记录。各班设立学生信息员，每日上报出勤情况，异常情况一小时内反馈。学院将“三率”纳入辅导员年度考核，权重不低于百分之十五，并实行学工、教学、督导三方数据交叉验证，连续2月不达标者将被约谈。二级督导考核新增六项学风指标，依据教学周报数据进行评价，原有听课标准不变，六项指标作为增值加分项。专业群带头人和教研室主任每周巡课至少2次，24小时内完成反馈并组织内部研讨。学院全体领导班子成员均深入课堂听课，指导青年教师提升教学，开展谈心谈话，并积极参与教研室活动及会议。

从2026年4月下旬开始，学院全面推动各项措施的落地执行。辅导员累计检查课堂三百余节次，记录并教育学生二百余人次。班级信息员实现了每日“零延迟”上报，所有异常情况均在一小时内得到反馈与处置。三方数据交叉验证机制和教学周报分析机制也逐步建立并运行。专业群与教研室累计巡课八十余次，组织反馈研讨会议三十余场。领导班子成员深入课堂一线开展听课指导，课后及时进行反馈交流，积极与青年教师开展谈心谈话，并多次参与教研室活动及会议。  经过两个多月的持续推进，学院的双风共建行动取得了显著成效。课堂整体出勤情况、学生准时到课表现以及学习用品携带习惯均有明显改善，考勤信息上报始终保持及时高效。与此同时，教学周报数据稳步提升，反映出教学运行质量持续向好。青年教师的教学规范与课堂组织能力也有了明显提高，教学与学工之间的联动机制初步形成并实现常态化运行。据悉，学院未来将继续巩固双风共建成果，推动制度执行从刚性约束逐步向质量文化转化，为全面提升人才培养质量提供坚实保障。

撰稿人：丁 曼  一审：阴奇越  二审：王双印  三审：吕修海