为深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，践行《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，破解高职学生英语学习痛点，人文艺术学院外语教研室耿莉莉老师以《At the airport》实用英语课程为载体，开展“融教学法-铸思政魂-重增值评”教学设计探索，构建起“教-学-评”一体化的实用英语教学体系，为高职英语课程教学改革提供了生动实践。

本次课程设计紧扣高职英语“场景应用”核心定位，立足学生英语基础薄弱、学习动力不足，以及传统教学“重知识轻素养”、“思政与专业两张皮”等学情痛点，确立了以教学法创新为抓手、课程思政为内核、增值评价为保障的探索目标，推动英语课程实现“价值引领 + 能力培养 + 知识传授”的有机统一。

在教学实施中，课程摒弃单一讲授式教学，创新融合情境沉浸式、任务驱动、POA 产出导向三大教学法，搭建“模拟机场”真实场景，设置值机、安检、登机等全流程任务，以“输出—反馈—再输出”的循环模式，让学生在沉浸式体验中掌握机场核心词汇与沟通句型，实现语言学习的落地实操。同时，课程深度挖掘机场出行场景中的思政元素，将规则意识、文明素养、跨文化交际礼仪、大国公民形象等内容润物无声融入教学，引导学生树立文明出行意识，涵养家国情怀与职业素养，实现语言能力与思想素养的同步提升。

为突破“唯分数”评价桎梏，课程构建了多元立体的增值评价体系，从课堂参与、听力表现、口语输出、思政表现四大维度设置差异化权重，采用教师观察、小组互评、同伴点评等多种评价方式，聚焦学生语言能力、学习习惯、文化认同的成长增量，关注个体纵向进步，以科学评价反馈教学成效，形成“教-育-评”闭环。此外，课程还设计了“赏析-模仿-阐释-巩固-浓缩-创新”六步教学法，让课堂更具实用性、趣味性与高效性，充分调动学生学习积极性。

此次《At the airport》实用英语课程教学设计探索，是人文艺术学院深化课程教学改革、推进课程思政建设的一次有益尝试。未来，学院将继续以学生为中心，不断创新教学方法，深挖课程思政内涵，完善增值评价体系，推动高职英语教学提质增效，助力学生实现语言能力与综合素养的全面提升。

耿老师结束分享之后，许阳院长对本次教学分享给予高度肯定。她认为耿莉莉老师的《At the airport》课程设计紧扣教育评价改革与课程思政要求，融合多种教学法，构建“教-学-评”一体化体系，可操作性强，为高职英语教学提供了优秀范例。院长特别指出课程思政要作为“学科中的学科”系统推进，强调思政元素需自然融入，避免生硬堆砌。对增值评价的探索予以肯定，指出其聚焦个体成长，能有效反哺学习动机，虽对教师工作量有挑战，但方向正确、意义深远。希望外语教研室以此次交流为契机，持续深化改革，推动学院教学质量全面提升。